ЗАПИСАТЬСЯ
Работа с родителями подростков в гештальт-подходе
Спецкурс МГИ
Для психологов и специалистов помогающих профессий

17 встреч · 102 академических часа
онлайн · сентябрь 2026 — июнь 2027

Старт 23 сентября
Записаться на курс
Работа с родителями — одна из самых непростых тем в практике терапевта и один из частых запросов в супервизии.
Как заключать контракт с родителями? Как организовать встречи с ними во время терапии? Как обойтись с конфиденциальностью? Приглашать ли подростка на встречи с родителями? Кем является родитель для терапевта — клиентом, соратником, помехой?

Для самого родителя сложность связана с тем, что ему одновременно нужно сохранять доступ к переживаниям подростка и взрослую позицию, перестраивать отношения с подростком в сторону большей равноправности и при этом сохранять родительскую власть и контроль, а также принимать собственные ограничения.

В курсе ведущие опираются на теоретические положения гештальт-терапии: цикл опыта, представление о прерывании контакта, динамику фигуры и фона. Важным понятием курса является родительская позиция.

Цель курса — развивать способность терапевта видеть особенности родительской позиции взрослого, поддерживать осознавание её сильных сторон и ограничений и помогать родителю быть более гибким в выборе способов её реализации.
После окончания курса вы сможете:
  • проводить консультации для родителей и детско-родительских пар
  • анализировать детско-родительскую пару с позиции цикла опыта и прерывания контакта
  • выявлять сложности коммуникации родителей и подростков
  • выбирать наиболее подходящую стратегию работы с родителями подростков (индивидуальные консультации, терапия пары, групповая работа)
  • разрабатывать программы для проведения семинаров, лекций и групп поддержки родителей подростков
  • применять полученные знания в индивидуальной и групповой терапевтической работе с родителями подростков.
Программа курса
  • Родительская позиция (РП): из чего она состоит, зачем она нужна, как она формируется и как реализуется родителем в общении с подростком. Особенности РП в разных возрастах, изменения РП в подростковом возрасте. Перспектива будущего родителя, тревога родителя за свое будущее. Поддержка осознавания и развития РП позиции, направления работы терапевта.
    1
  • Современные подростки: задачи развития, особенности подросткового кризиса. Изменение родительской роли с появлением подростка в семье, переживания, опасения и надежды родителя.
    2
  • Подростковый опыт родителя и его влияние на родительство. Сходства и различия опыта и условий жизни родителя и подростка, обнаружение сложных для родителя тем, ресурсы и ограничения родителя.
    3
  • Стадии психосексуального развития. Встреча с сексуальностью и агрессивностью подростка. Особенности проявления любви и уважения.
    4
  • Семья подростка. Изменения семейной системы с появлением подростка. Особенности взаимоотношений в семье: роли родителей, коммуникация супругов, поддержка диалога с подростком.
    5
  • Семья подростка. Границы и правила. Конкуренция и власть, ответственность и самостоятельность членов семьи. Поиск опор и ресурсов, поиск форм поддержки привязанности и автономии.
    6
  • Внутренний мир родителя. Субъективный опыт родительства, особенности работы с ним. Развитие наблюдательности родителя и его умения видеть подростка через все изменения, происходящие с ним. Влияние ценностей семьи на отношения в детско-родительской паре.
    7
  • Цикл опыта и механизмы защиты в семье (конфлюэнция, интроекция, проекция, ретрофлексия, дефлексия). Осознавание родителями собственных интроектов и проекций и того, как это влияет на коммуникацию с подростком.
    8
  • Первая встреча (родитель + подросток): эмоциональное восприятие контакта, подростковые переживания преконтакта. Особенности контракта. Завершение, важность завершающей встречи.
    9
  • Работа с детско-родительской парой (родитель/родители и подросток). Страдание родителя и страдание подростка, формулирование запроса. Выявление особенностей коммуникации в паре (родитель + ребенок). На что может опираться терапевт. Позиция терапевта.
    10
  • Индивидуальные консультации с родителями. Поддержка осознавания родительской позиции. Ее сильные стороны и ограничения. Позиция терапевта. Техники работы. Влияние опыта родительства (или его отсутствия) у терапевта на работу с родителями подростков.
    11
  • Особенности работы и построения сотрудничества со «сложными» родителями (поддержка терапевтической позиции, ресурсы и ограничения терапевта).
    12
  • Сепарация: виды сепарации, стратегии терапевтической работы с родителем. Сепарационная тревога, ресурсы сепарации. Переход на новые отношения: диалог и взаимоуважение как важная часть общения с подростком.
    13
  • Работа с группой родителей подростков. Специфика разработки программ для семинаров, лекций и групп поддержки родителей подростков. Особенности групповой работы, виды групп. Набор участников, собеседование. Ассимиляция опыта и завершающая встреча.
    14
  • Супервизорские встречи: супервизия кейсов участников (очная и заочная)
    15/16
  • Сертификация: представление описания работы с родителями подростков (с семьей или с группой).
    17
17 занятий по 6 академических часов
1 раз в две недели, по средам
10:00–14:30 по Москве
23 сентября 2026 — 2 июня 2027
Онлайн, на платформе Zoom или GetCourse
Стоимость одной встречи — 5000 ₽
Оплата возможна в рублях и евро.
Запись в группу — после собеседования.
Записаться
Ведущие
Мария Гололобова
Психолог, арт-терапевт, аккредитованный гештальт-терапевт, преподаватель МГППУ.
Наталья Лосеева
Аккредитованный гештальт-терапевт и супервизор, арт-терапевт, ведущая групп.
ЗАПИСЬ В ГРУППУ
Заполните форму и мы обязательно вам напишем!
Согласен с условиями и правилами портала
Наши контакты
Телефон: +382 68 719 574
Почта: pereehalcom@gmail.com
Условия и правила использования портала "pereehal.com"
Close
Поделитесь своим опытом работы с порталом — это помогает нам развиваться!